RELATÓRIO DO PLANO DE AULA DE BOAS VINDO PARA OS DISCENTES

março 06, 2019

RELATÓRIO DE APLICAÇÃO DO PLANO DE AULA

ESCOLA Municipal de Ensino fundamental Dom Henrique Gelain

PROFESSORA SUPERVISORA: Carla Cassol

SÉRIE: 7º Ano

DATA:25/02/2019

HORÁRIO: 3p,9:15 as 4p10:00. 10:15 as 11:00

BOLSISTA: Ademir Boeira de Vargas

APLICAÇÃO DA ATIVIDADE

Atividade: Aplicação do plano de aula.

Conteúdo: Interatividade de boas vindas no inicio do ano letivo.

Objetivos: Aproximar os alunos uns dos outro, quebrar paradigmas entre aluno e professor, viabilizando a oportunidade de novos diálogos e um olhar mais amplo porá novas aprendizagens.

Recursos didáticos: Na oportunidade foi mediado jogo de pega varetas e bolinhas de gude.

Metodologia: A turma foi dividida em três grupos de discentes, sendo que dois grupos jogaram pega varetas e o outro bolinhas de gude.

O jogo de pega varetas foi regrado por três etapas, a primeira juntados todos os palitos com a mão, que foi apoiado um dos extremos sobre a mesa e soltados para espalhar de uma só vez. No segundo passo, o primeiro jogador levantou um palito de cada vez, sem mover nenhum dos outros, quando isto ocorreu o mesmo perdeu o direito de continuar e foi o da esquerda que deu sequencia ao jogo. Os palitos retirados pelos jogadores foram contados e anotados antes do próximo continuar o jogo. O número de pontos da partida foi estabelecido antes do inicio do jogo (500 ou 1000). terceira passo o único palito preto do jogo quando foi retirado por um jogador pode ser usado como auxilio para levantar as demais.

atividades. Conversando calculando distancias entre as jogadas, muito entusiasmo e a tentativa de controlar suas habilidades motoras. Deu para perceber o bom uso da bagagem de conhecimento já adquiridas em suas vidas cotidianas e na escola. Resultados muito importantes para os próximos passos do docente em projetos de mediações futuras. O jogo de bolinhas de gude foi denominado triangulo e pode ser jogado pelo grupo da seguinte forma: cada participante possuía duas bolinhas, sendo que uma delas foi depositada em cima do triangulo, desenhado no chão, em um espaço dentro da sala de aula, tendo uma linha demarcada com dois metros de distancia do triangulo. Os discentes se posicionaram atrás do triangulo para dar inicio a partida, cada um jogou sua bolina em direção a linha oposta ao triangulo, para ver quem ficou mais próximo a linha. Iniciou jogando desta mesma linha em direção ao triangulo, tentando acertar e retirar o máximo de bolinhas do mesmo. Sendo que quanto mais bolas foram retiradas pelo mesmo jogador, mais pontuou e continuou jogando até errar, das demais, automaticamente passando sua vez e dando início o próximo colocado que se posicionou em segundo lugar e assim consecutivamente chegando ao fim dos jogadores ou antes mesmo as bolinhas. Cada jogador dono da bolinha retirada do triangulo saiu do jogo levando a sua bolinha. Cada jogador que conseguiu retirar o máximo de bolinhas teve como bônus a pontuação. Quem pontuou mais foi o vencedor da partida.

Análise dos resultados

Os resultados obtido, nesta integração de boas vindas aos discentes do 7 ano B, da escola Don Henrique foi muito promissor e positivo. Alegria se manifestou imediatamente em seus rostos, por estarem participando das atividades propostas pelo professor. A interatividade das bolinas de gude trouxe a tona a necessidade espontânea de calcular, pequenas distancias, pensar, falar com os demais colegas, rir, observar avarias de percurso das jogas o tempo no espaço o dialogo a ansiedade e esforço para se manter no jogo.

O jogo de varetas não foi deferente, sabendo-se que cada um discente estava nos jogos por livre espontânea vontade, pois a escolha pelas modalidades foi autônoma. Mas nesta modalidade alguns alunos estavam um pouco desmotivados por razões desconhecidas. Isto pode ser usado em favor do docente na ampliação de seus horizontes na construção do plano de aula, baseando-se nas características dos discentes sua vida social politica e cultural, para que ninguém fique deslocado dos conhecimentos mediados pelo mediador.