PLANO DE AULA A ÁGUA

Ano/Série: 7º B
Componente Curricular: Ciências Biológicas
Professor (a) /Acadêmico: Ademir Boeira de Vargas
Instituição: Escola Municipal Dom H enrique Gelain

PLANO DE AULA
I. ANÁLISE DA REALIDADE
Assunto: A a importância de preservar e conviver com os mananciais e arroios do bairro cidades e pais a fora.
Necessidades: Disponibilizar aos discentes um filme para complementar e estimular  a importância de todos os ecos sistemas. E no caso em especial o aquático mas ficara bem claro que um depende do outro. Biótico e abiótico,  para subsistência. Nestes conhecimentos básicos da origem da água, que sana a sede  e mantem a vida de todos os seres biótico e a manutenção dos abióticos.
Filme que fara parte do contesto: Rango.
II. PROJEÇÃO DE FINALIDADES
Objetivo (s) Conhecer mais sobre os mananciais  e afluentes potencial ou  pontuais de sua comunidade e arroios próximos a sua escola. Conhecendo melhor o que se usa ,em suas necessidades cotidianas, há grande possibilidade de ganhar a débitos com  uma consciência da importância de se preservar qualquer fio de água,  não importando a origem ou senário existencial.   

Específicos: Provocar o conhecimento e a inquietude que os discentes possui até o momento presente. Sabendo assim a dimensão do seus conhecimentos e sua criticidade a respeito do assunto abordado pelo docente no filme Rango. Dentro desta abordagem o docente deseja conhecer  a importância que os discentes disponibilizam  para o tema abordado, a água e seu ciclo. Em contra partida ficara claro os pontos mais cruciais que deverão ser mediados no aprendizado dos discentes.




III. FORMAS DE MEDIAÇÃO

Conteúdo(s):
Conceitual
Procedimental
Atitudinal
Introdução a importância da água  para os seres bióticos e a manutenção dos abióticos
       X
X
X
De que forma a água  deve ser usada com consciência
X
X
X
Apresentação  será transmitido um filme cujo nome é Rango e ocorrera  uma saída de campo, em um riacho próximo a escola para que os discentes possam fazer uma comparação do desenho animado e a vida real.
X
X
X
A realidade critica e autônoma ira ser ligada a gramatica
X
X
X
Será realizado algumas anotações no campo da situação atual e como deve ser para obter auto sustentabilidade.
X
X
X




















Metodologia:

Aula 1, 2:

1.º MOMENTO: MOBILIZAÇÃO PARA O CONHECIMENTO
Os discentes serão instigados de seus conhecimentos já adquiridos.

2.º MOMENTO: CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO:
O docente fara perguntas do que está  correto ou  não no ambiente que será visitado na ocasião.

3.º MOMENTO: SÍNTESE DO CONHECIMENTO:
Os discentes terão um momento para reflexão e transferir para  o papel o que está errado com aquele ambiente  e como deve ser para se obter sustentabilidade.


Tempo: 4 períodos, 2 aula
Recursos: Filme, e saída de campo.
Avaliação:
Os discentes serão avaliados a todo momento. Desde os conhecimentos cotidianos até a síntese critica de suas avaliações do aprendizado na finalização da aula.
Tarefa:
Ser consciente e transferir os conhecimentos a todos que for possível.
Observações:
Pode ser necessário mais que quatro períodos para conclusão do plano desta aula.


Referência.
Rango Best Moments



Anexo(s):


__________________, ______ de ____________________de _________.


___________

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