SEGUNDO A BNCC

Nova Escola

Algumas formas de obter ao máximo de informações, para encarar de frente as mudanças da BNCC.  As  ciências.

As mudanças fazem parte do processo de adaptações diárias de um simples comentário aleatório as mais complexas. É necessário em qual quer Instituição ou Instituto, pois tudo muda de forma, estado físico de composições e até de espaço. Vida em si é uma curta experiência de uma certa energia convivendo com a matéria emerso em sentimentos e capacidades inatas do sujeito no caso educando. Isso não é novidade segundo a especialista Lilian Bacich, assessora pedagógica de ciências do time de autores de Nova Escola e coordenadora geral de pesquisa e  de pós - graduação  do Instituto. Singularidades, fala sobre os avanças que a base traz para o componente e como as escolas devem se estruturar para fusão das mudanças da BNCC.

Como professores e escola podem se preparar para implementar as mudanças indicadas pela BNCC área de atuação. Em uma visão maior democrática os  docentes implementaram em  suas rotinas  algumas horas  para compreender melhor as mudanças da BNCC,  de preferencia e de alto  valor a leitura em grupo e discussão do assunto  abordado o nível de acomodamento dos conteúdos pelos alunos e compreender a sua rotina.

A compreensão da base e atribuição das habilidades. Trabalha gramatica com a pratica. Desta forma o assunto deixa de ser  totalmente abstrato  e faz mais sentido na vida do educando é mobilizador  e deixa de ser  conteúdo fragmentados com pouco  entendimento de fato, para maior conhecimento e melhor aptidão e adaptação. O mec fornece para todo o docente, estudos direcionados para  a BNCC.

 A BNCC  compactua com letramento cientifico mesmo que só ampliarão com diferentes metodologias. A ideia de despertar a criatividade e senso  critico dos educandos é boa, mas será que da forma que está sendo encaixado no currículo  não vai deixar algum educando sem oportunidade de conhecer certos conteúdos na transição.

O docente vai ter que estar aberto a mudança, para se a aproximar dos conteúdos e da  oportunidade para eles atuarem em sala de aula  ou ambiente adequado paras praticas, de laboratório por exemplo.

   Conteúdos na transição  

  O docente terá que despendia tempo e  dar abertura  a mudanças, para  si e para o aprendizado dos  discentes e adaptação ao novo desafio.

  O que conhecemos hoje é muitas e muitas escolas, que andam de arrasto, para manter as portas abertas. E falar de educação  é um assunto que deve – se, ter por habito  colocar no cardápio do dia, dia. A educação requer, tempo, energia,  equilíbrio dos docentes em tudo para que a educação implantada  pela  BNCC, mais as habilidades dos docentes para aplicar  de uma forma lúdica, interativa e de grande aprendizado, para a carga de horas que o educando permanece em contato e pensando no que é abordado em sala de aula ou  lugar adequado para as praticas.

A base tem um modelo para debate de como,  inserir, química, física e biologia em todos os anos do fundamental. O ponto positivo é que os educandos terão contato no momento bem mais jovem do que o padrão antigo. Já o docente em biologia terá mais mercado de trabalho e oportunidade de especialização continua e com certeza  os discentes entenderam melhor os conteúdos e ciclos de vida.

   A formação de docentes deve estar direcionada com a BNCC para que promovam planos de aula a sanar as lacunas, também ao implementar  o projeto indagado no texto busque fechar ao máximo a lacuna que já está exposta. É preciso o apoio de todos docentes  para que os discentes dos últimos anos não fique prejudicados, como   se faltar o conteúdos.

  As ciências-tecnologia já estão entre nós, muito mais que podemos imaginar. O  detalhe é que tem custo muito alto e a educação esta abandonada se tratando de custeio para ciências –tecnologia. Mas  a área que  tem muito a se explorar, nos sistemas artificiais, digitais etc. Enfim ajuda ir para outros campos, inclusive da interdisciplinariedade.