SISTEMA HIDROPÔNICO APRESENTANDO UMA ALTERNATIVA DE PLANTIO AOS ESTUDANTES DA ESCOLA DOM HENRIQUE GELAIN
III SALÃO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul
Campus Vacaria
SISTEMA HIDROPONICO: APRESENTANDO UMA ALTERNATVA UMA ALTERNATIVA DE PLANTIO AOS ESTUDANTES DA ESCOLA DOM HENRIQUE GELAIN.1
VARGAS, Ademir Boeira de*2; SOARES, Taciane Aparecida; ZIMMERMANN, Thalita Gabriella4; LOVATEL,Jaque5; CASSOL, Carla6
1Parte do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - Instituto Federal do Rio Grande do Sul, Campus Vacaria.
*autor para correspondência: ademir.boeiradevargas@gmail.com
2Aluno de Licenciatura em Ciências Biológicas; Bolsista do PIBID.
3Assistente de aluno – Assistência Estudantil do IFRS Vacaria.
4Professora do Curso de Ciências Biológicas do IFRS Vacaria.
5Professora da Escola Fundamental Dom Henrique Gelain, Vacaria/RS.
6Orientadora – carlacassol@hotmail.com
1. Introdução
O cultivo hidropônico casou-se muito bem com as tecnologias atuais, na produção de alimentos mais saudáveis que divergem de contaminação química. O modelo de plantio da hidroponia não tem contato com o solo, usa-se como base para produção de plantas uma solução nutritiva.
As principais vantagens na sua produção é utilizar menos água, menos espaço para o cultivo, não levar agrotóxicos, baixo custo econômico e uma produção de alimentos de alta qualidade. As hidropônicas devem ser cultivadas em locais com uma boa incidência de luz, podem ser cultivadas em qualquer estação do ano, sua produção é feita dentro de uma estufa e conta com diferentes modelos, podendo atender as diferentes necessidades dos horticultores.
Além de se trabalhar de forma ecologicamente correta, a hidroponia facilita a germinação de sementes, em substrato com produtos nutritivos, descartando os pesticidas e defensivos agrícolas em seu desenvolvimento, ainda usa pouca água, além de manter mais nutrientes nas plantas, ao contrario o plantio na terra, onde a planta tem que se desenvolver para reter mais nutrientes, tem que afundar bem suas raízes na terra para obtê-los, este é um diferencial do cultivo hidropônico.
2. Material e Métodos
Este trabalho faz parte do plano de aula, que foi ministrado no PIBID em parceria com a escola Dom Henrique Gelain, em Vacaria/RS, para a turma do 7°ano Ensino Fundamental. Iniciou-se a mediação dos conteúdos, com o docente falando do sistema hidropônico, provocativamente indagando os discentes sobre o que é hidroponia? Se algum estudante conhecia algum alimento hidropônico? Tem ideia de algo do tipo?
Perguntas assim ocorreram no intuito de saber qual o conhecimento prévio dos estudantes sobre as formas de cultivo com a técnica hidroponia.
Durante as aulas foram utilizados, baldes reciclados de 20 litros, estes foram unidos com a fita crepe formando assim uma torre. Cinco metros e meio de mangueira cristal transparente, que formaram duas vias uma para levar a mistura de nutrientes com agua até o reservatório, acima de todos e por gravidade devolver o líquido pela outra via, lentamente controlada pela torneira no início da descida. No final há um balde, que serve como reservatório abaixo do sistema, onde flui tudo novamente formando-se o ciclo hidropônico. Foram instaladas duas boias, uma delas foi utilizada no balde superior e outra no balde inferior, para operar o ciclo infinito, onde a bomba que esta localizada no balde inferior recebe uma ordem da boia superior que liga a bomba pois chegou
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Campus Vacaria
no nível crítico. Quando o reservatório superior atinge o limite determinado pela boia superior, ela corta a corrente elétrica da bomba e assim consecutivamente.
Assim funciona o protótipo da turma do 7° ano, da Escola Dom Henrique Gelain.
.
3. Resultados e Discussão
Os estudantes do 7º ano não possuíam conhecimento prévio a respeito do cultivo das hidropônicas, porém os resultados foram positivos, por se tratar de um trabalho mais dinâmico e envolver muitos mecanismos em seu funcionamento, atraiu os olhares dos discentes, gerando união e apoio entre a turma para a conclusão do mesmo para constatar, na prática, como se dá o processo do cultivo das hidropônicas. Os estudantes, além de aprender como foi construído o mecanismo para o cultivo, aprenderam o processo de evolução das plantas e foram incentivados a consumir alimentos mais saudáveis.
4. Conclusão ou Considerações finais
A partir do conteúdo foi trabalhado, os estudantes puderam identificar as vantagens do cultivo da hidroponia, compreender os fatores associados à nutrição vegetal e testar, na prática, como funciona o cultivo das hidropônicas. Foi constatado que a maioria desses estudantes nunca havia ouvido falar neste tipo de cultivo, neste caso, fica claro a necessidade de se trabalhar esses conteúdos em sala de aula. Incentiva-los a produzir e consumir alimentos mais saudáveis e saborosos, além de, poder fazer um trabalho interdisciplinar, visto que, a partir deste conteúdo pode-se trabalhar também os componentes de química e matemática, por exemplo.
Referências
CULTIVANDO: http://www.cultivando.com.br/f_horta_vasos_4.html <Acesso em 30/08/2019>
ERNEST, Mayr. Biologia, ciência única. Companhia das Letras, 2005. 272 p
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VARGAS, Ademir Boeira de*2; SOARES, Taciane Aparecida; ZIMMERMANN, Thalita Gabriella4; LOVATEL,Jaque5; CASSOL, Carla6
1Parte do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - Instituto Federal do Rio Grande do Sul, Campus Vacaria.
*autor para correspondência: ademir.boeiradevargas@gmail.com
2Aluno de Licenciatura em Ciências Biológicas; Bolsista do PIBID.
3Assistente de aluno – Assistência Estudantil do IFRS Vacaria.
4Professora do Curso de Ciências Biológicas do IFRS Vacaria.
5Professora da Escola Fundamental Dom Henrique Gelain, Vacaria/RS.
6Orientadora – carlacassol@hotmail.com
1. Introdução
O cultivo hidropônico casou-se muito bem com as tecnologias atuais, na produção de alimentos mais saudáveis que divergem de contaminação química. O modelo de plantio da hidroponia não tem contato com o solo, usa-se como base para produção de plantas uma solução nutritiva.
As principais vantagens na sua produção é utilizar menos água, menos espaço para o cultivo, não levar agrotóxicos, baixo custo econômico e uma produção de alimentos de alta qualidade. As hidropônicas devem ser cultivadas em locais com uma boa incidência de luz, podem ser cultivadas em qualquer estação do ano, sua produção é feita dentro de uma estufa e conta com diferentes modelos, podendo atender as diferentes necessidades dos horticultores.
Além de se trabalhar de forma ecologicamente correta, a hidroponia facilita a germinação de sementes, em substrato com produtos nutritivos, descartando os pesticidas e defensivos agrícolas em seu desenvolvimento, ainda usa pouca água, além de manter mais nutrientes nas plantas, ao contrario o plantio na terra, onde a planta tem que se desenvolver para reter mais nutrientes, tem que afundar bem suas raízes na terra para obtê-los, este é um diferencial do cultivo hidropônico.
2. Material e Métodos
Este trabalho faz parte do plano de aula, que foi ministrado no PIBID em parceria com a escola Dom Henrique Gelain, em Vacaria/RS, para a turma do 7°ano Ensino Fundamental. Iniciou-se a mediação dos conteúdos, com o docente falando do sistema hidropônico, provocativamente indagando os discentes sobre o que é hidroponia? Se algum estudante conhecia algum alimento hidropônico? Tem ideia de algo do tipo?
Perguntas assim ocorreram no intuito de saber qual o conhecimento prévio dos estudantes sobre as formas de cultivo com a técnica hidroponia.
Durante as aulas foram utilizados, baldes reciclados de 20 litros, estes foram unidos com a fita crepe formando assim uma torre. Cinco metros e meio de mangueira cristal transparente, que formaram duas vias uma para levar a mistura de nutrientes com agua até o reservatório, acima de todos e por gravidade devolver o líquido pela outra via, lentamente controlada pela torneira no início da descida. No final há um balde, que serve como reservatório abaixo do sistema, onde flui tudo novamente formando-se o ciclo hidropônico. Foram instaladas duas boias, uma delas foi utilizada no balde superior e outra no balde inferior, para operar o ciclo infinito, onde a bomba que esta localizada no balde inferior recebe uma ordem da boia superior que liga a bomba pois chegou
III SALÃO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul
Campus Vacaria
no nível crítico. Quando o reservatório superior atinge o limite determinado pela boia superior, ela corta a corrente elétrica da bomba e assim consecutivamente.
Assim funciona o protótipo da turma do 7° ano, da Escola Dom Henrique Gelain.
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3. Resultados e Discussão
Os estudantes do 7º ano não possuíam conhecimento prévio a respeito do cultivo das hidropônicas, porém os resultados foram positivos, por se tratar de um trabalho mais dinâmico e envolver muitos mecanismos em seu funcionamento, atraiu os olhares dos discentes, gerando união e apoio entre a turma para a conclusão do mesmo para constatar, na prática, como se dá o processo do cultivo das hidropônicas. Os estudantes, além de aprender como foi construído o mecanismo para o cultivo, aprenderam o processo de evolução das plantas e foram incentivados a consumir alimentos mais saudáveis.
4. Conclusão ou Considerações finais
A partir do conteúdo foi trabalhado, os estudantes puderam identificar as vantagens do cultivo da hidroponia, compreender os fatores associados à nutrição vegetal e testar, na prática, como funciona o cultivo das hidropônicas. Foi constatado que a maioria desses estudantes nunca havia ouvido falar neste tipo de cultivo, neste caso, fica claro a necessidade de se trabalhar esses conteúdos em sala de aula. Incentiva-los a produzir e consumir alimentos mais saudáveis e saborosos, além de, poder fazer um trabalho interdisciplinar, visto que, a partir deste conteúdo pode-se trabalhar também os componentes de química e matemática, por exemplo.
Referências
CULTIVANDO: http://www.cultivando.com.br/f_horta_vasos_4.html <Acesso em 30/08/2019>
ERNEST, Mayr. Biologia, ciência única. Companhia das Letras, 2005. 272 p
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