BNCC VIDA EVOLUÇÃO
Discente: Ademir Boeira de Vargas
O texto “Ciências e a
BNCC: Como ensinar vida e evolução” nos traz o que envolve eixo temático e tudo
aquilo que se relacionam com os seres vivos, suas características e
necessidades, o seu processo evolutivo, bem como, a relação entre os seres
vivos, especialmente no que diz respeito ao relacionamento que o ser humano
estabelece entre si, os demais seres vivos e também os não vivos. Observamos também que o texto busca incluir o
aprendizado sobre a saúde individual e coletiva, além disso, na esfera das
políticas públicas.
Nos primeiros anos o
aprendizado é sobre seres vivos (plantas e animais) a sua volta, com foco nas
referências principais de classificação e na área da alimentação. Tem-se a
expectativa de que os educandos terão condições de reconhecer a anatomia humana
e suas funções, bem como, o valor de cada ser no ambiente.
Trabalhar bons exemplos
de higiene, saúde bucal e prevenção de doenças é um dos objetivos que se busca
no aprendizado dos anos iniciais. O
conhecimento prévio que cada estudante possui é de grande valia na iniciação
das discussões sobre as atividades até aqui citado.
Já nos anos finais o
que se pretende é que os educandos continuem assimilando os conteúdos
referentes às ações do ser humano no meio ambiente, bem como, as implicações do
consumo exagerado e o descarte improprio de resíduos. Com isso, os educandos terão que analisar apresentar
maneiras mais eficazes de uso de recursos naturais. Com os estudos dos ecos
sistemas brasileiros e sua caracterização pode-se trabalhar
interdisciplinarmente com a Geografia.
Também é nos anos
finais que entra o aprendizado referente à reprodução e sexualidade humana para
que os educandos compreendam a importância do cuidado integral á saúde física,
mental, sexual e reprodutiva.
REFERÊNCIAS BILBLIOGRÁFICAS
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