Blogfolio de um pibidiano

RECICLAGEM E EDUCAÇÃO AMBIENTAL 1 VARGAS, Ademir Boeira de* 2 ; SILVA, Ilda Mariclei de Castro da 3 ; ZIMMERMANN, Thalita Gabriella 4 ; LOVATEL,Jaque 5 ; CASSOL, Carla 6 1 Parte do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - Instituto Federal do Rio Grande do Sul, Campus Vacaria. *autor para correspondência: ademir.boeiradevargas@gmail.com 2 Aluno de Licenciatura em Ciências Biológicas; Bolsista do PIBID. 3 Técnica de Laboratório – Área Biologia do IFRS Vacaria. 4 Professora do Curso de Ciências Biológicas do IFRS Vacaria. 5 Professora da Escola Fundamental Dom Henrique Gelain, Vacaria/RS. 6 Orientadora – carlacassol@hotmail.com 1.    Introdução A reciclagem, nos dias atuais, é uma importante ferramenta utilizada para se trabalhar a educação ambiental nas escolas, sendo um processo de reaproveitamento de resíduos que traz inúmeros benefícios para a sociedade, uma vez que reinsere a matéria prima no ciclo produtivo (LOMASSO et al.,...

                       Instituição: Escola Municipal Dom H enrique Gelain Ano/Série: 7º B Componente Curricular: Ciências Biológicas Professor (a) /Acadêmico: Ademir Boeira de Vargas PLANO DE AULA I. ANÁLISE DA REALIDADE Assunto: Sistema hidropônico. Necessidades: Tornar as aulas mais agradáveis e atrativas, para que os educandos   retenham melhor os conhecimentos. Saber mais sobre métodos de cultivar   plantas, hidropônicas. Ter o contato com plantas   hidropônica é   uma forma de estimular os educandos   a pensar enquanto se divertem e apreendem. Pois tornar as aulas mais leves é um ótimo incentivo para que encontrem dentro da sala de aula o estimulo para novas pesquisas. II. PROJEÇÃO DE FINALIDADES Objetivo (s) Tra...

            Artigo 39 – Ensino de Botânica no 7° Ano do Ensino Fundamental: possibilidades e desafios             O artigo relata uma prática de botânica realizada com uma turma do sétimo ano do ensino fundamental de uma escola municipal. A atividade foi desenvolvida pelos alunos do PIBID da UFFS de Cerro Largo/RS. Os temas abordados foram flores, inflorescências e folhas modificadas.             Aulas práticas promovem maior interação entre alunos, motivação, novos conhecimentos, além de tentar favorecer o interesse dos estudantes em relação à botânica, pois uma das dificuldades é a parte de nomenclatura e classificação. Também favorece o aprendizado real, uma vez que facilita a interação entre a teoria e a prática como também a observação para a mediação da aprendizagem. Aumenta o aprendizado a partir da criatividade...

Artigo 24 – Dialogando sobre as pteridófitas             O artigo descreveu a experiência de aulas expositivas/dialogadas e aulas práticas que foram desenvolvidas fazendo uso do método científico, da observação e experimentação.             O tema abordado foi o ciclo reprodutivo das pteridófitas, o qual foi trabalhado da seguinte forma: a professora começou explicando sobre Reino Plantae, suas características e classificação. Após, houve uma saída de campo no entorno da escola para coleta de exemplares para tratar sobre as estruturas responsáveis pela reprodução das mesmas. Foi pedido aos alunos que trouxessem exemplares de pteridófitas para estudo em laboratório, com o uso de observação visual e de microscópio. Assim, fez-se a coleta de esporos de uma samambaia e visualizou-se todo o ciclo reprodutivo desta numa miniestufa por um período de um mês. Durante o período fe...

89 - Eu quero mais saúde             A professora regente de biologia da turma do primeiro ano do ensino médio foi desafiada a relatar o conhecimento desenvolvido com o grupo de estudantes de uma Escola Estadual do município de Sete de Setembro/RS, a respeito da saúde pública.             Ela comenta             que, conforme a Constituição Brasileira de 1988, a saúde pública é um direito de todos, amparado no artigo 196, sendo que o governo incentiva as campanhas sócio-cultural-humanitárias em favor da prevenção de doenças. A mesma tem suas formas de promover o aprendizado e olhar para as vias de entrada do conteúdo com variados métodos para aprimorar o conhecimento dos alunos. Em diversos períodos de aula foram otimizados os saberes interdisciplinares, utilizando as aulas de seminário integrado e de artes e os mesmos ...

Artigo 2- Revitalização do Ambiente Escolar: uma ação do PIBID                                                                             CAMILA RICHTER O artigo comenta sobre uma parceria entre a Universidade (UFFS) e uma escola pública do município de Cerro Largo/RS e teve como foco principal o retorno duplo do aprendizado adquirido em sala de aula, ou seja, dos responsáveis pela atividade realizada no decorrer do artigo. O projeto de intervenção com ações praticadas pelo PIBID da UFFS focou-se nos discentes do 6° ano ao 9° ano da referida escola pública. O tema trabalhado foi: Qualidade de vida e revitali...